 |
 |
1.4 ฐานการเรียนรู้ “ธนาคารโรงเรียน”
สถานที่ตั้ง : อาคาร 2 ชั้น 1 ห้อง 2102 วิทยากรแกนนำ : นางจิราภรณ์ ทิอุด และคณะ วัตถุประสงค์ของแหล่ง / ฐานเรียนรู้
วิธีใช้ฐานเรียนรู้ 1. ขั้นตั้งประเด็นปัญหา/สมมติฐาน(Hypothesis Formulation) ที่เกี่ยวกับความสำคัญ และประโยชน์ของบัญชีรายรับ - รายจ่ายของตนเอง /ครอบครัว และกระบวนการการออม รูปแบบของโครงการธนาคารโรงเรียน กิจกรรมที่ 1 ฝึกทักษะการแสวงหา และรวบรวมข้อมูล โดยจัดกิจกรรม ดังนี้1.1 ครูและนักเรียนสนทนา ถึงการดำรงชีวิตประจำวันของเรา เราต้องจัดการรายรับและรายจ่ายของตนเองและครอบครัว เพื่อสร้างชีวิตให้ดียิ่งขึ้นแล้วให้นักเรียน บอกถึงวัตถุประสงค์ของการจัดการรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว และบอกที่มาของจัดการรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว (กิจกรรมที่ 1) 1.2 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 ใช้ระยะเวลา 1 สัปดาห์ 1.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 1 2. ขั้นสืบค้นความรู้ (Searching for Information) กิจกรรมที่ 2 ฝึกทักษะการวางแผน2.1 ครูและนักเรียนสนทนา เรื่องข้อมูลที่มาของรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว สิ่งที่ช่วยให้การจัดการรายรับ และรายจ่ายของตนเองและ ครอบครัวประสบความสำเร็จในการครองชีพ คือการวางแผนประมาณการ การใช้จ่ายเงิน (กิจกรรมที่ 2) 2.2 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 ใช้ระยะเวลา 2 สัปดาห์ 2.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 2 3. ขั้นสรุปองค์ความรู้ (Knowledge formation) 3.1 นักเรียนศึกษาวิธีการทำบัญชีรายรับ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัวจากตัวอย่าง3.2 ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณ์ โดยใช้หลักธรรมพื้นฐาน วิธีแก้ไขปัญหาเมื่อรายรับไม่สมดุลกับรายจ่าย 3.3 นักเรียนบันทึกบัญชีรายรับ และรายจ่ายของตนเอง และครอบครัวประจำสัปดาห์ (กิจกรรมที่ 3) 3.4 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 ใช้ระยะเวลา 4 สัปดาห์ หรือ 1 เดือน 3.5 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงาน เสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 3 4. ขั้นการสื่อสารและการนำเสนอ (Effective Communication) กิจกรรมที่ 4 ขั้นสรุป4.1 นักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ เรื่องการทำบัญชีรายรับ และรายจ่ายของตนเอง และครอบครัว ทำแผนที่ความคิด ( Mind Mapping ) ( กิจกรรมที่ 4 ) ได้แนวคิดอะไรและนำไปใช้ ประโยชน์ได้อย่างไร 4.2 นักเรียนนักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 ใช้ระยะเวลา 1 สัปดาห์ 4.3 นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 เสร็จแล้วให้ผู้ปกครองลงนามรับรองผลงานเสนอส่งผลงานผ่านกิจกรรมที่ 4 4.4 ครูประเมินผลการเรียนรู้ ลงนามรับรองผลการปฏิบัติกิจกรรมฐานธนาคารโรงเรียน 4.5 ครูสรุปผลการเรียนรู้ฐานธนาคารโรงเรียน - เสนอผ่านหัวหน้าศูนย์การเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - เสนอผ่านรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ - เสนอผู้อำนวยการโรงเรียนตากพิทยาคมลงนามวุฒิบัตร 5. ขั้นการบริการสังคมและสาธารณะ (Public Service) นักเรียนเผยแพร่ผลงานของตนเอง สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ฐานธนาคารโรงเรียน เพื่อให้สมาชิกในโรงเรียนได้ใช้ประโยชน์ต่อไปกิจกรรมฐานธนาคารโรงเรียน ผู้จัดกิจกรรมได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาบูรณาการกับการจัดกิจกรรม ซึ่งสามารถวิเคราะห์การจัดกิจกรรม กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข นำไปสู่ความสมดุลยั่งยืนใน 4 มิติ
ข้อมูลความรู้ นักเรียนรู้วิธีการวางแผนการใช้จ่ายของตนเอง / สมาชิกในครอบครัวรู้วิธีการการทำบัญชีรายรับ - รายจ่าย อย่างถูกวิธี ไปใช้ในครอบครัวของตนเอง รู้วิธีการมีออมเงินในอนาคต ฝากเงินไว้กับธนาคารโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ประโยชน์
|
 |